Experiment zum Thema „Luft, Druck und Bewegung“

Ziel:

• Kinder erleben, dass Luft Dinge bewegen und aufblasen kann
• Förderung von Staunen und Neugier durch einen Überraschungseffekt
• Verständnis: Luft nimmt Platz ein und übt Druck aus
• Förderung von Feinmotorik beim Basteln

Ablauf:

1. Zuerst werden der Wompet-Kopf und die vier Flügel ausgeschnitten.
2. Der Kopf wird auf den Daumen und die Flügel werden auf die einzelnen Finger des Handschuhs geklebt.
3. Die Öffnung des Handschuhs wird über den Rand des Bechers gestülpt und mit einem Gummiband fest fixiert.
4. Der Handschuh wird von oben in den Pappbecher gesteckt, sodass er im Becher „verschwindet“.
5. In den unteren Rand des Bechers wird vorsichtig ein Loch gemacht, in das ein Röhrchen gesteckt und mit Heißkleber luftdicht und stabil befestigt wird.
6. Wenn in das Röhrchen gepustet wird, füllt sich der Handschuh mit Luft und bläht sich auf. Der Wompet „erscheint“ plötzlich aus dem Becher und der Überraschungseffekt entsteht.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Wenn man in das Röhrchen pustet, wird Luft in den Handschuh gedrückt. Luft braucht Platz und übt Druck aus. Dadurch bläht sich der Handschuh auf.

Der Beitrag Experiment zum Thema „Luft“: Überraschungs-Wompet erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment mit Farben

Ziel:

• Kennenlernen von wasserlöslichen und wasserfesten Farben
• Staunen und Entdecken eines Farbeffekts
• Förderung der Feinmotorik durch das Arbeiten mit der Pipette

Ablauf:

1. Jedes Kind erhält ein vorbereitetes schwarzes Bild von Tonk.
2. Die Kinder betrachten das Bild und überlegen gemeinsam, was passieren könnte, wenn Wasser darauf getropft wird.
3. Mit der Pipette tropfen die Kinder vorsichtig Wasser auf das schwarze Bild.
4. Die Kinder beobachten, wie plötzlich bunte Farben unter der schwarzen Fläche sichtbar werden.
5. Gemeinsam wird überlegt, warum die Farben wieder erscheinen.
6. Anschließend erhält jedes Kind ein Stück Küchenpapier und darf selbst bunte Farbkleckse mit Filzstiften malen.
7. Danach werden die Farbflecken vorsichtig mit dem schwarzen Permanentmarker übermalt.
8. Zum Schluss testen die Kinder selbst, was passiert, wenn Wasser auf ihr eigenes Bild getropft wird, und beobachten den gleichen Farbeffekt.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Die bunten Filzstifte sind wasserlöslich. Wenn Wasser dazukommt, lösen sich die Farben und werden sichtbar. Der schwarze Permanentmarker ist dagegen wasserfest und bleibt auf dem Papier bestehen. So entsteht ein spannender Effekt: Unter der schwarzen Schicht „verstecken“ sich die Farben, die durch das Wasser wieder zum Vorschein kommen. Warmes oder kaltes Wasser verändert dabei, wie schnell sich die Farben lösen.

Der Beitrag Experiment mit Farben: Tonks verschwundene Farben erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment mit Wasser

Ziel:

• Kinder beobachten, wie Farben wandern und sich mischen
• Interesse an naturwissenschaftlichen Phänomenen wecken
• Kinder werden selbst aktiv und experimentieren
• Anregung der Fantasie

Einführung:

„Wer weiß welche Farben Tonks Flügel haben?“ – „Genau. Sie sind so bunt, wie ein Regenbogen. Ich habe euch heute ein Experiment mitgebracht, bei dem ihr euren eigenen Regenbogen herstellen dürft.“

Ablauf:

1. Die Küchenrolle wird zweimal gefaltet, sodass ein schmaler Streifen entsteht, der von der Breite her in die Wasserbecher passt.
2. Die Kinder bemalen beide Enden des gefalteten Streifens mit bunten Filzstiften.
3. Die Wasserbecher werden vorbereitet und mit Wasser gefüllt.
4. Nun werden beide Enden der Küchenrolle vorsichtig in die Wasserbecher gestellt.
5. Die Kinder beobachten zunächst, wie das Wasser langsam in der Küchenrolle nach oben wandert.
6. Nach und nach beginnen die Farben ineinanderzulaufen und es entsteht ein bunter Regenbogen. Gemeinsam wird besprochen, wie das Wasser die Farben durch die Küchenrolle transportiert.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Das Wasser wird von der Küchenrolle aufgesaugt und wandert langsam nach oben. Diesen Vorgang nennt man Kapillarwirkung. Dabei „zieht“ das Papier das Wasser durch die feinen Fasern nach oben.

Die Filzstiftfarben werden vom Wasser mitgenommen und breiten sich im Papier aus. So laufen die Farben ineinander und vermischen sich langsam zu einem bunten Regenbogen.

Der Beitrag Experiment mit Wasser: Tonks Regenbogen erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment mit Milch

Ziel:

• Kennenlernen einfacher chemischer Reaktionen
• Experimentieren mit Farben und Milch
• Förderung von Feinmotorik und Beobachtungsgabe
• Staunen über überraschende Farbeffekte

Ablauf:

1. Die Milch wird in eine flache Schale gefüllt.
2. Einige Tropfen Lebensmittelfarbe werden mit etwas Wasser vermischt und vorsichtig in die Milch getropft.
3. Die Kinder beobachten zunächst, dass die Farben ruhig auf der Milch liegen bleiben.
4. Ein Wattestäbchen wird in etwas Spülmittel getunkt.
5. Nun halten die Kinder das Wattestäbchen vorsichtig in die Farbe oder direkt auf die Milchoberfläche.
6. Die Farben beginnen plötzlich, sich schnell zu bewegen und miteinander zu vermischen. Gemeinsam wird besprochen, warum die Farben „tanzen“.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Milch besteht unter anderem aus Fett und Wasser. Spülmittel hat die Eigenschaft, Fett zu „zerstören“ und auseinanderzuschieben. Dadurch bewegen sich die Farben plötzlich schnell in der Milch und es entsteht ein buntes Farbenspiel.

Der Beitrag Experiment mit Milch: Tanzende Farbmilch erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment zum Thema „Wasser“

Ziel:

• Beobachten von Farbverläufen und Farbmischungen
• Förderung der Aufmerksamkeit und Wahrnehmung

Ablauf:

1. Die Kinder legen die bunten Smarties im Kreis auf den Rand eines Tellers.
2. Anschließend wird vorsichtig warmes Wasser in die Mitte des Tellers gegossen.
3. Nun beobachten die Kinder, wie die Farben der Smarties langsam verlaufen und ein bunter Regenbogen entsteht.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Die bunte Schicht auf den Smarties löst sich im Wasser auf. Die Farben verteilen sich langsam auf dem Teller und bilden einen bunten Regenbogen. Diesen Vorgang nennt man Diffusion. Warmes Wasser hilft dabei, dass sich die Farben schneller ausbreiten.

Der Beitrag Experiment zum Thema „Farben“: Regenbogenzauber erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment zum Thema „Energie, Spannung und Bewegung“

Ziel:

• Kinder erleben Bewegung durch gespeicherte Energie
• Förderung von Kreativität und Feinmotorik
• Verständnis, dass Spannung Bewegung erzeugen kann

Ablauf:

1. Zuerst werden die Flügel- und Sternvorlagen aus dem PDF ausgeschnitten.
2. Ein Pappbecher wird umgedreht, sodass die Öffnung nach unten zeigt. Der obere Teil bildet den Kopf des Wompets.
3. Die Kinder kleben die Wackelaugen auf den Becher.
4. Mund oder Nase werden mit dem schwarzen Filzstift aufgemalt.
5. Die Pfeifenputzer werden seitlich am Becher befestigt und die ausgeschnittenen Sterne oben angeklebt.
6. Die Flügel werden seitlich an den Becher geklebt.
7. Nun werden links und rechts unten am Becherrand jeweils zwei kleine Einschnitte gemacht.
8. Die eingeschnittenen Bereiche werden vorsichtig nach außen eingerollt, sodass kleine „Halterungen“ entstehen.
9. Zwei Flaschendeckel werden mit Heißkleber so aneinandergeklebt, dass die Öffnungen zueinander zeigen.
10. Über die verbundenen Deckel wird ein Gummiband gespannt und zusätzlich mit Heißkleber und Klebeband fixiert.
11. Das Gummiband wird anschließend in die eingerollten Seiten des Bechers eingehängt.
12. Das Gummiband wird mehrfach um die eigene Achse gedreht, sodass Spannung aufgebaut wird.
13. Der Wompet wird auf den Boden gestellt, das Gummiband festgehalten und dann losgelassen. Durch die Spannung beginnt das Wompet sich „laufend“ fortzubewegen.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Das gespannte und verdrehte Gummiband speichert Energie. Diese gespeicherte Spannenergie wird beim Loslassen in Bewegung umgewandelt. Dadurch wird der Wompet nach vorne gezogen und bewegt sich über den Boden.

So wird aus gespeicherter Energie eine sichtbare Bewegung. Der Wompet „läuft“.

Der Beitrag Experiment zum Thema „Bewegung“: Laufendes Wompet erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment zum Thema „Lichtbrechung und optische Täuschungen“

Ziel:

• Kennenlernen einfacher physikalischer Phänomene
• Staunen über einen optischen Effekt
• Förderung von Neugier und Experimentierfreude

Ablauf:

1. Die Fachkraft malt eine Sternschnuppe auf eine weiße Karte oder ein Blatt Papier. Die Sternschnuppe sollte deutlich nach rechts oder links fliegen, damit die Veränderung gut sichtbar wird.
2. Das leere Marmeladenglas wird vor die Sternschnuppe gestellt.
3. Die Kinder schauen durch das leere Glas auf das Bild. Die Sternschnuppe sieht noch ganz normal aus.
4. Nun wird das Glas vorsichtig mit Wasser gefüllt.
5. Die Kinder schauen erneut durch das Glas.
6. Plötzlich scheint sich die Sternschnuppe umzudrehen und in die andere Richtung zu fliegen. Gemeinsam wird besprochen, warum das passiert.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Das Wasser im Glas verändert, wie wir das Bild sehen. Licht wird beim Durchgang durch Wasser und Glas anders gebrochen als durch Luft. Dieser Vorgang heißt Lichtbrechung.

Dadurch erscheint das Bild hinter dem Glas verändert. Die Sternschnuppe wirkt so, als würde sie ihre Richtung ändern oder gespiegelt sein. Es handelt sich dabei um eine optische Täuschung, die durch das Wasser entsteht

Der Beitrag Experiment zum Thema „Licht“: Die magische Sternschnuppe erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Experiment zum Thema „Luft, Druck und Bewegung“

Ziele:

• Kinder erleben, dass Luft Dinge bewegen kann
• Verständnis: Luft kann Gegenstände antreiben
• Förderung der Feinmotorik beim Malen, Schneiden und Kleben
• Erste spielerische Begegnung mit physikalischen Grundlagen (Luftdruck und Bewegung)

Ablauf:

1. Die Kinder malen ihre Rakete bunt aus.
2. Anschließend werden die Rakete und das Rechteck für die Raketenröhre ausgeschnitten.
3. Das ausgeschnittene Rechteck wird um ein Röhrchen gerollt und mit Tesafilm befestigt, damit sich die Papierrolle nicht wieder aufrollt. Dabei ist wichtig, dass das Röhrchen anschließend noch leicht durch die Papierrolle geschoben werden kann und nicht festklebt.
4. Die fertige Papierrolle wird auf die Rückseite der Rakete geklebt, sodass die Öffnung nach unten zeigt.
5. Die obere Öffnung der Papierrolle, die zur Spitze der Rakete zeigt, wird mit Tesafilm verschlossen.
6. Nun wird das Röhrchen durch die Papierrolle geschoben.
7. Die Rakete ist jetzt startklar. Wird kräftig durch das Röhrchen gepustet, fliegt die Rakete durch die Luft.
8. Nun können verschiedene Flugweiten und Flugrichtungen ausprobiert werden.

Wissenswertes – Warum passiert das?

Wenn man durch das Röhrchen pustet, strömt Luft mit Kraft heraus. Die Luft drückt gegen die Rakete und setzt sie in Bewegung. Je kräftiger gepustet wird, desto mehr Kraft wirkt auf die Rakete und desto weiter kann sie fliegen.

So können Kinder entdecken, dass Luft zwar unsichtbar ist, aber trotzdem Dinge bewegen kann.

Der Beitrag Experiment zum Thema „Luft“: Die fliegende Rakete erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Sinneserfahrung

Ziel:

• Förderung der sensorischen Wahrnehmung
• Farben entdecken und mischen
• Feinmotorik stärken
• Kreatives und freies Spiel ermöglichen

Ablauf:

1. Der Reis wird auf mehrere Gefrierbeutel verteilt.
2. In jeden Beutel werden einige Tropfen Lebensmittelfarbe gegeben.
3. Die Gefrierbeutel werden gut verschlossen.
4. Die Kinder kneten und schütteln die Beutel, bis der Reis gleichmäßig eingefärbt ist.
5. Der gefärbte Reis wird zum Trocknen auf einem Tablett oder Backpapier ausgebreitet.
6. Nach dem Trocknen wird der Regenbogenreis in eine große Wanne oder Sensorik-Box gefüllt.
7. Die Kinder können den bunten Reis fühlen, mischen, umschütten und damit spielen

Der Beitrag Sinneserfahrung mit Reis erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Sinneserfahrung

Ziele:

• Erleben von unterschiedlichen Materialeigenschaften, wie weich, leicht und flauschig
• Stärkung der Hand-Auge-Koordination
• Schulung der taktilen Wahrnehmung durch das Fühlen und Ertasten unterschiedlicher Materialien
• Förderung der Konzentration und Ausdauer

Vorbereitung:

1. Auf die Pappkartonplatte ein großes Wompet aufmalen.
2. Im Bauchbereich des Wompets eine große Öffnung ausschneiden.
3. Auf der Rückseite der Öffnung mehrere Streifen durchsichtiges Klebeband anbringen. Dabei zeigt die Klebeseite zur Vorderseite des Wompets.
4. Die Pappkartonplatte an einer Wand oder geeigneten Fläche befestigen.
5. Die Watte in einer Schale oder einem Korb bereitstellen.

Durchführung:

1. Die Kinder betrachten gemeinsam das Wompet.
2. Die pädagogische Fachkraft erzählt, dass Wompets ein besonders weiches und flauschiges Fell haben, genau wie die Watte.
3. Die Kinder dürfen die Watte mit den Händen fühlen, kneten und ihre Eigenschaften beschreiben (z. B. weich, leicht, flauschig).
4. Die Kinder nehmen Watte in die Hand und drücken sie auf die klebende Fläche im Bauchbereich des Wompets.
5. Nach und nach füllen die Kinder den gesamten Bauch mit Watte und beobachten, wie das Wompet immer flauschiger wird und ein weiches Fell bekommt.
6. Zum Abschluss betrachten die Kinder ihr fertiges Wompet und sprechen darüber, wie sich die Watte angefühlt hat und warum sie gut zum Fell eines Wompets passt.

Der Beitrag Sinneserfahrung mit Watte: Das flauschige Pappkarton-Wompet erschien zuerst auf Wertewerkstatt.