Gottes Liebe erfahren und an andere weitergeben

In dieser Materialiensammlung findest du Ideen, Geschichten und Impulse, um das Thema „Nächstenliebe“ an Kinder zu vermitteln.

Darum geht es bei diesem Wert

Gott liebt jeden Menschen bedingungslos. Diese Liebe dürfen wir selbst erfahren und sie an andere weitergeben. Nächstenliebe bedeutet, dass wir aufmerksam für unsere Mitmenschen sind, ihnen helfen, sie annehmen und ihnen Gutes tun. Unabhängig davon, wer sie sind oder was sie für uns tun. Schon kleine Gesten können zeigen: Du bist wichtig. Du bist nicht allein. Ich sehe dich.

Die Kinder sollen entdecken:

• Ich bin von Gott geliebt und wertvoll.
• Auch andere Menschen sind wertvoll.
• Ich kann Gottes Liebe durch mein Handeln weitergeben.

Wichtig:

Nächstenliebe bedeutet nicht, dass wir immer „lieb“ sein oder alles mitmachen müssen. Kinder dürfen eigene Grenzen haben und „Nein“ sagen. Es geht darum, andere Menschen wahrzunehmen, anzunehmen und ihnen Gutes zu tun.

Wir tun Gutes nicht, damit Gott uns liebt. Wir dürfen Gutes tun, weil wir selbst von Gott geliebt sind.

Nächstenliebe beginnt oft damit, dass wir einen anderen Menschen wahrnehmen: Wie geht es ihm? Was braucht er? Wo kann ich ihm etwas Gutes tun? Dabei müssen Kinder nicht die Verantwortung für andere übernehmen. Sie dürfen helfen, aber sie dürfen sich auch Hilfe holen, wenn eine Situation sie überfordert.

Inhalt

• Bibelgeschichten
• Lieder
• Spiele
• Aktionen
• Bastelideen
• Gespräche & Reflexionsfragen
• Einstiegsideen
• Bibelverse & Merksätze
• Gebetsimpulse

Auf einen Blick

Alter: ca. 4–12 Jahre

Schwerpunkt: Gottes Liebe, Wertschätzung, Annahme, Wahrnehmen, Helfen und Teilen

Kernbotschaft: Weil Gott mich liebt und ich für ihn wertvoll bin, kann ich auch anderen Menschen Liebe und Wertschätzung zeigen.

Besonders geeignet für: Kindergottesdienst, Kinderkirche, Jungschar und andere christliche Kindergruppen

So kannst du die Sammlung nutzen

Die verschiedenen Bausteine können frei miteinander kombiniert werden. Du kannst dir genau das auswählen, was zu deiner Kindergruppe, deinem Thema und der verfügbaren Zeit passt.

Zum Beispiel kannst du eine Bibelgeschichte mit einem Einstieg, einem Spiel, einer kreativen Aktion und einem Gebet verbinden, oder nur einzelne Elemente für deinen Kindergottesdienst verwenden.

Die Sammlung soll dir die Vorbereitung erleichtern und dir verschiedene Ideen an die Hand geben, aus denen du deinen eigenen Kindergottesdienst gestalten kannst.

Die einzelnen Ideen sind bewusst als kurze Übersicht gehalten. Bei aufwendigeren Spielen, Aktionen und Bastelideen findest du über die jeweiligen Links ausführliche Anleitungen sowie benötigte Materialien und Druckvorlagen.

Bibelgeschichten zum Thema Nächstenliebe

Die Geschichten greifen unterschiedliche Facetten von Liebe und Nächstenliebe auf. So kannst du passend zum Schwerpunkt deines Kindergottesdienstes auswählen.

• Jesus und die Kinder
• Das verlorene Schaf
• Der verlorene Sohn
• Die Heilung des blinden Bartimäus
• Zachäus
• Der barmherzige Samariter
• Jesus wäscht seinen Jüngern die Füße
• Die Speisung der 5.000

Jesus und die Kinder (Markus 10,13–16)   

ab ca. 4 Jahren

Menschen bringen ihre Kinder zu Jesus. Die Jünger möchten sie wegschicken, doch Jesus macht deutlich, dass die Kinder willkommen sind. Er nimmt sie an und segnet sie.

Schwerpunkt: Willkommen sein & angenommen werden

Kernaussage: Jeder Mensch ist wertvoll und bei Jesus willkommen. Wir dürfen anderen zeigen, dass sie gesehen, angenommen und geliebt sind.

Das verlorene Schaf (Lukas 15,1–7)

 ab ca. 4 Jahren

Jesus erzählt von einem Hirten, der 99 Schafe zurücklässt, um das eine verlorene Schaf zu suchen. Als er es findet, freut er sich und trägt es nach Hause.

Schwerpunkt: Jeder einzelne ist wertvoll

Kernaussage: Jeder einzelne Mensch ist für Gott wertvoll. Gottes Liebe gilt jedem Menschen ganz persönlich.

Der verlorene Sohn (Lukas 15,11–32)  

ab ca. 6 Jahren

Ein Sohn verlässt seinen Vater und verschwendet sein Erbe. Als er schließlich zurückkehrt, läuft der Vater ihm entgegen und nimmt ihn voller Freude wieder auf. Er macht ihm keine Vorwürfe, sondern feiert seine Rückkehr.

Schwerpunkt: Vergebung, Annahme & bedingungslose Liebe

Kernaussage: Gott liebt uns und nimmt uns an. Seine Liebe hängt nicht davon ab, ob wir alles richtig machen.

Die Heilung des blinden Bartimäus (Markus 10,46–52) 

ab ca. 5 Jahren

Bartimäus sitzt am Weg und ruft nach Jesus. Die Menschen wollen ihn zum Schweigen bringen, doch Jesus hört ihn, ruft ihn zu sich und nimmt sich Zeit für ihn.

Schwerpunkt: Übersehene Menschen wahrnehmen

Kernaussage: Jesus sieht Menschen, die andere übersehen. Jeder Mensch ist wertvoll und darf zu Jesus kommen.

Zachäus (Lukas 19,1–10)  

ab ca. 6 Jahren

Zachäus ist ein unbeliebter Zöllner und wird von vielen Menschen abgelehnt. Jesus sieht ihn trotzdem, spricht ihn an und geht sogar mit ihm nach Hause. Die Begegnung mit Jesus verändert Zachäus: Er möchte sein Unrecht wiedergutmachen und anderen Gutes tun.

Schwerpunkt: Annahme & Veränderung

Kernaussage: Gottes Liebe nimmt Menschen an und kann ihr Herz verändern. Wer selbst Liebe und Annahme erfährt, kann diese Liebe weitergeben.

Der barmherzige Samariter (Lukas 10,25–37)  

ab ca. 5 Jahren

Ein Mann wird auf seinem Weg überfallen und bleibt verletzt am Straßenrand liegen. Während andere achtlos an ihm vorbeigehen, hilft ausgerechnet ein Samariter. Er versorgt seine Wunden, bringt ihn in eine Herberge und kümmert sich um ihn.

Schwerpunkt: Hinsehen, Helfen, Grenzen überwinden

Kernaussage: Nächstenliebe bedeutet, hinzusehen und zu helfen – auch wenn ein Mensch ganz anders ist als wir oder wir ihn nicht kennen.

Jesus wäscht seinen Jüngern die Füße (Johannes 13,1–17)  

ab ca. 7 Jahren

Jesus tut etwas, das normalerweise ein Diener getan hätte: Er wäscht seinen Jüngern die Füße. Damit zeigt er ihnen, dass wahre Größe darin liegt, anderen zu dienen und füreinander da zu sein.

Schwerpunkt: Dienen & füreinander da sein

Kernaussage: Liebe zeigt sich nicht nur in Worten. Wir können anderen dienen, helfen und ihnen Gutes tun.

Die Speisung der 5.000 (Johannes 6,1-15)  

ab ca. 5 Jahren

Viele Menschen kommen zu Jesus und hören ihm zu. Als es Abend wird, haben die Menschen nichts zu essen. Ein Junge stellt seine fünf Brote und zwei Fische zur Verfügung. Jesus nimmt das Wenige, das da ist, und macht daraus genug für alle.

Schwerpunkt: Teilen und das Eigene zur Verfügung stellen

Kernaussage: Auch das, was wir selbst nur für wenig halten, können wir mit anderen teilen. Gott kann unsere kleinen Gaben gebrauchen, um anderen Gutes zu tun.

Lieder

Die Lieder sind als Ergänzung gedacht und können je nach Gruppe, Alter und Situation eingesetzt werden.

Gottes Liebe ist so wunderbar

ab ca. 4 Jahren

Ein fröhliches Kinderlied, das Gottes wunderbare Schöpfung und seine Liebe in den Mittelpunkt stellt. Es eignet sich besonders gut als gemeinsames Einstiegs- oder Bewegungslied.

YouTube ansehen: https://youtu.be/kTYsYoAFYoI?feature=shared

Gottes große Liebe – Daniel Kallauch

ab ca. 4 Jahren

Ein fröhliches Bewegungslied über Gottes große und bedingungslose Liebe. Durch die Bewegungen können Kinder die Botschaft spielerisch und mit viel Freude erleben. Besonders passend als Einstieg in das Thema Gottes Liebe oder als gemeinsames Lied für zwischendurch.

YouTube ansehen: https://youtu.be/C0AOgCN9zh8?is=wy6FIgFCuwBN_lAH

Kindermutmachlied

ab ca. 5 Jahren

Ein ermutigendes Kinderlied über Freundschaft, Zusammenhalt und gegenseitige Hilfe. Es vermittelt Kindern auf fröhliche und verständliche Weise, dass wir füreinander da sein und gemeinsam vieles schaffen können.

YouTube ansehen: https://youtu.be/Ev72tKzsvsc?feature=shared

Wer teilt, der wird froh – Petra Ostermann

Ab ca. 4 Jahren

Ein schönes Kinderlied zum Thema Teilen und Helfen.

Noten & Liedinformationen ansehen: https://kinderkirchenlieder.de/lied/wer-teilt/

Spiele

Die Spiele können unabhängig von einer bestimmten Bibelgeschichte eingesetzt werden oder als Vertiefung einer Geschichte genutzt werden.  Die angegebenen Altersstufen sind Richtwerte und können je nach Gruppe angepasst werden.

Der Barmherzige Samariter – Teamspiel

Ab ca. 6 Jahren

ca. 15–20 Min.

Schwerpunkt: Helfen & füreinander da sein

Die Kinder bringen gemeinsam einen „Verletzten“ durch einen Hindernisparcours, ohne dass dieser den Boden berührt. Anschließend wird die Verbindung zur Geschichte des barmherzigen Samariters hergestellt.

Jeder ist wertvoll

Ab ca. 4 Jahren

ca. 10 Min.

Schwerpunkt: Wertschätzung

Ein Ball wird herumgereicht. Wer ihn bekommt, nennt etwas, das er an einem anderen Kind schätzt. Jüngere Kinder können mithilfe von Bildkarten positive Eigenschaften auswählen.

Wichtig: Kein Kind sollte gezwungen werden, etwas über ein anderes Kind zu sagen. Bei jüngeren Kindern kann die Leitung die Aussagen unterstützen.

Nächstenliebe-Detektive

Ab ca. 5 Jahren

ca. 10–15 Min.

Schwerpunkt: Wahrnehmen & Handeln

Die Kinder werden zu „Nächstenliebe-Detektiven“. Sie bekommen verschiedene Alltagssituationen und suchen darin nach Möglichkeiten, wie jemand einem anderen Menschen Liebe zeigen könnte.

Botschaft: Nächstenliebe beginnt damit, andere wahrzunehmen.

Gott kennt mich

Ab ca. 4 Jahren

ca. 10 Min.

Schwerpunkt: Gottes Liebe & eigener Wert

Die Kinder sitzen im Kreis. Ein Kind bekommt einen Gegenstand, zum Beispiel ein Herz. Es darf etwas über sich erzählen – etwa was es gerne macht, was es gut kann oder was es besonders mag. Anschließend dürfen die anderen Kinder etwas Positives über das Kind sagen. So lernen die Kinder einander besser kennen und entdecken, was jeden einzelnen Menschen einzigartig macht.

Botschaft: Gott kennt jeden Menschen ganz persönlich. Wir sind für ihn wertvoll und geliebt – genauso, wie wir sind.

Aktionen

Die Aktionen bieten die Möglichkeit, das Thema nicht nur zu besprechen, sondern für die Kinder erfahrbar und praktisch werden zu lassen.

Herzenspost

Ab ca. 5 Jahren

ca. 10–15 Min.

Schwerpunkt: Wertschätzung & Ermutigung

Jedes Kind bekommt einen Umschlag mit seinem Namen. Die Umschläge werden im Kreis weitergegeben und die Kinder dürfen für die anderen eine liebevolle Nachricht, ein Kompliment oder ein gemaltes Symbol hineinlegen. Am Ende bekommt jedes Kind seinen Umschlag zurück und darf entdecken, was die anderen an ihm schätzen.

Botschaft: Jeder Mensch ist wertvoll und hat besondere Stärken. Wir können anderen zeigen, dass sie gesehen, geschätzt und geliebt sind.

Ich bin wunderbar gemacht!

Ab 4 Jahren

ca. 20 Min.

Schwerpunkt: Selbstwert

Die Kinder gestalten gemeinsam den Körperumriss eines Kindes und machen daraus ein persönliches „Geschenk“ voller schöner Farben, Symbole und liebevoller Botschaften. Dabei erleben sie: Jeder Mensch ist einzigartig, wertvoll und von Gott wunderbar gemacht.

Zeit schenken

Ab ca. 6 Jahren

ca. 10–15 Min.

Schwerpunkt: Aufmerksamkeit & Zeit

Die Kinder überlegen gemeinsam, was es bedeutet, jemandem Zeit zu schenken. Anschließend sammeln sie Ideen: mit jemandem spielen, zuhören, gemeinsam spazieren, vorlesen, helfen, jemanden besuchen.

Zum Abschluss gestaltet jedes Kind eine kleine „Zeit-schenken-Karte“, die es später jemandem geben kann.

Botschaft: Wir können nicht nur Dinge teilen. Wir können auch unsere Zeit und Aufmerksamkeit schenken.

Teilen macht stark – wir spenden gemeinsam!

Ab 6 Jahren ·

ca. 1 Stunde Durchführung + Vorbereitung

Schwerpunkt: Teilen & Verantwortung

Gemeinsam sammeln die Kinder gut erhaltene Dinge, die sie nicht mehr benötigen, und geben sie an Menschen weiter, die sich darüber freuen können.

Die Aktion macht erlebbar, dass Teilen nicht bedeutet, etwas zu verlieren, sondern anderen etwas Gutes zu tun und Verantwortung füreinander zu übernehmen.

Botschaft: Wir können mit dem, was wir haben, anderen helfen und Freude schenken.

Bastelideen

Die Bastelideen können mit einer Bibelgeschichte, einem Spiel oder einer Aktion verbunden werden. Einige eignen sich besonders als Geschenk für andere, andere erinnern die Kinder an Gottes Liebe.

Sternenlicht für andere

Ab 6 Jahren

ca. 15–20 Min.

Schwerpunkt: Liebe weiterschenken

Die Kinder gestalten ein kleines Sternenlicht, das sie anschließend einem Menschen schenken können. Dabei überlegen sie: „Für wen möchte ich ein Licht sein?“

Helferwolke

Ab ca. 5 Jahren

ca. 15 Min.

Schwerpunkt: Helfen

Eine Wolke wird gestaltet und mit kleinen „Helfer-Tropfen“ oder Herzen ergänzt. Auf jedes Element kommt eine Idee, wie man anderen helfen oder eine Freude machen kann.

Teilhände

Ab 3 Jahren

ca. 30–60 Min.

Schwerpunkt: Teilen & Gemeinschaft

Gemeinsam gestalten die Kinder eine große Leinwand mit ihren bunten Handabdrücken. Zu jedem Handabdruck wird festgehalten, was das Kind mit anderen teilen oder für andere tun möchte. Zum Beispiel Zeit, Freude, Spielzeug, Hilfe oder Aufmerksamkeit.

Denn Teilen bedeutet nicht nur, etwas abzugeben. Wir können auch unsere Zeit, unsere Aufmerksamkeit, unsere Freude und unsere Hilfe mit anderen teilen.

Mein Liebesherz

Ab ca. 4 Jahren

ca. 15–20 Min.

Schwerpunkt: Gottes Liebe & Selbstwert

Jedes Kind gestaltet ein Herz mit seinem Namen. Darauf kommen Worte oder Symbole, die daran erinnern:

Gott liebt mich.
Ich bin wertvoll.
Gott kennt mich.
Gott ist bei mir.

Das Herz kann mit nach Hause genommen werden.

Botschaft: Ich bin von Gott geliebt – genau so, wie ich bin.

Herz zum Verschenken

Ab ca. 4 Jahren

ca. 15–20 Min.

Schwerpunkt: Liebe weitergeben

Die Kinder gestalten ein Herz für einen Menschen, dem sie zeigen möchten: „Du bist mir wichtig.“ Das kann ein Freund, Geschwisterkind, Elternteil, Großelternteil oder jemand anderes sein.

Botschaft: Weil wir selbst Liebe erfahren, können wir Liebe weiterschenken.

Gespräche & Reflexionsfragen

Die Fragen sind als Anregungen gedacht. Es müssen nicht alle Fragen gestellt werden. Je nach Alter und Situation reichen oft ein bis drei Fragen. Wichtig ist, den Kindern Zeit zu geben, eigene Gedanken und Erfahrungen zu teilen.

Gottes Liebe

• Woran merkst du, dass jemand dich liebhat?
• Wie fühlt es sich an, wenn jemand dich so annimmt, wie du bist?
• Was glaubst du: Wie zeigt Gott uns seine Liebe?
• Gibt es etwas, das du Gott gerne erzählen möchtest?

Jeder Mensch ist wertvoll

• Was macht einen Menschen wertvoll?
• Muss jemand etwas Besonderes können, damit er wertvoll ist?
• Wie können wir jemandem zeigen: „Du bist wichtig“?
• Gibt es Menschen, die manchmal übersehen werden?

Nächstenliebe im Alltag

• Was bedeutet es für dich, jemandem Gutes zu tun?
• Wann hat dir schon einmal jemand geholfen?
• Wie hast du dich dabei gefühlt?
• Wo kannst du anderen helfen, ohne dass sie dich darum bitten?
• Muss Nächstenliebe immer etwas Großes sein?

Hinschauen und wahrnehmen

• Woran können wir merken, dass es jemandem nicht gut geht?
• Was können wir tun, wenn jemand alleine ist?
• Was würdest du tun, wenn ein Kind niemanden zum Spielen hat?
• Warum schauen Menschen manchmal weg, obwohl jemand Hilfe braucht?

Anders sein

• Was ist, wenn jemand ganz anders ist als ich?
• Kann ich jemanden liebhaben, auch wenn ich ihn nicht gut kenne?
• Wie können wir dafür sorgen, dass sich bei uns jeder willkommen fühlt?

Teilen und Helfen

• Was können wir mit anderen teilen?
• Muss Teilen immer bedeuten, dass wir etwas abgeben?
• Wie können wir jemandem helfen, ohne dass er uns darum bittet?
• Was kannst du besonders gut, das du für andere einsetzen kannst?

Nach einer Bibelgeschichte

• Was ist dir an der Geschichte aufgefallen?
• Wie ging es den einzelnen Personen wohl?
• Was hat Jesus getan?
• Was hat dich überrascht?
• Was können wir aus der Geschichte für unseren Alltag mitnehmen?
• Wo könnte uns diese Geschichte in unserem Leben begegnen?

Persönlicher Abschluss

• Wem möchtest du in dieser Woche zeigen: „Du bist mir wichtig“?
• Was möchtest du für jemanden tun?
• Wem könntest du heute eine Freude machen?
• Was möchtest du aus der heutigen Stunde mitnehmen?

Einstiegsideen

Die folgenden Ideen helfen dabei, die Kinder spielerisch und ohne lange Erklärung in das Thema hineinzuführen.

Das Herz in der Mitte

ab ca. 4 Jahren

5–10 Min.

Ein großes Herz liegt in der Mitte. Die Kinder überlegen: Was verbinden wir mit einem Herzen? Wen haben wir lieb? Woran merken wir, dass jemand uns liebhat? Anschließend wird die Brücke zu Gottes Liebe geschlagen.

Was würdest du tun?

ab ca. 5 Jahren

5–10 Min.

Die Mitarbeitenden erzählen kurze Alltagssituationen: „Ein Kind steht allein auf dem Spielplatz.“ „Jemand hat seine Brotdose vergessen.“ „Ein neues Kind kommt in die Gruppe.“ Die Kinder überlegen gemeinsam: Was könnten wir tun?

Gesehen werden

ab ca. 5 Jahren

5 Min.

Die Kinder sitzen im Kreis. Jedes Kind wird von der Leitung bewusst mit Namen begrüßt. Anschließend wird darüber gesprochen: Wie fühlt es sich an, wenn jemand meinen Namen kennt und mich wahrnimmt?

Das Geschenk

ab ca. 4 Jahren

5–10 Min.

Ein schön verpacktes Geschenk liegt in der Mitte. Die Kinder überlegen: Was macht ein Geschenk besonders? Anschließend geht es darum, dass Gottes Liebe ein Geschenk ist, das wir nicht verdienen müssen.

Bibelverse & Merksätze

„Du bist wunderbar gemacht.“ (Psalm 139,14)

„Du sollst deinen Nächsten lieben wie dich selbst.“ (Markus 12,31)

„Lasst uns einander lieb haben; denn die Liebe ist von Gott.“ (1. Johannes 4,7)

„Alles, was ihr wollt, dass euch die Leute tun sollen, das tut ihnen auch.“ (Matthäus 7,12)

Für jüngere Kinder kann aus dem Bibelvers zusätzlich ein kurzer Merksatz werden, zum Beispiel: „Gott liebt mich. Ich bin wertvoll. Ich kann Liebe weitergeben.“

Gebetsimpulse

Die Gebete können vorgelesen, gemeinsam gesprochen oder als Anregung für ein freies Gebet verwendet werden.

Danke für deine Liebe

„Lieber Gott,
danke, dass du mich liebst.
Danke, dass ich für dich wertvoll bin.
Danke, dass du mich kennst und immer bei mir bist.
Hilf mir, deine Liebe auch anderen zu zeigen.
Amen.“

Jeder ist wertvoll

„Gott,
danke, dass jeder Mensch einzigartig ist.
Danke für meine Freunde, meine Familie
und für alle Menschen, die du liebst.
Hilf uns, einander anzunehmen
und niemanden zu übersehen.
Amen.“

Offene Augen

„Jesus,
schenke mir offene Augen,
damit ich sehe, wenn jemand Hilfe braucht.
Schenke mir offene Ohren,
damit ich höre, wenn jemand traurig ist.
Und schenke mir ein offenes Herz,
damit ich anderen Gutes tun kann.
Amen.“

Eine helfende Hand

„Lieber Gott,
danke für meine Hände.
Mit ihnen kann ich helfen, teilen, trösten und Freude machen.
Zeig mir, wo ich heute eine helfende Hand sein kann.
Amen.“

Für Menschen, die allein sind

„Gott,
heute denken wir an Menschen,
die sich allein oder traurig fühlen.
Sei du ihnen nahe
und schicke ihnen Menschen, die für sie da sind.
Zeige auch uns, wen wir sehen und ansprechen können.
Amen.“

Danke für Menschen

„Lieber Gott,
danke für die Menschen, die mich liebhaben.
Danke für Menschen, die mir helfen,
mir zuhören und mit mir lachen.
Hilf mir, auch für andere ein solcher Mensch zu sein.
Amen.“

Wenn jemand anders ist

„Gott,
du hast jeden Menschen wunderbar gemacht.
Hilf uns, nicht nur auf Unterschiede zu schauen,
sondern auf das, was uns verbindet.
Hilf uns, jeden Menschen anzunehmen
und ihm zu zeigen: Du bist willkommen.
Amen.“

Teilen

„Lieber Gott,
danke für alles, was wir haben.
Hilf uns, nicht nur an uns selbst zu denken.
Zeig uns, was wir mit anderen teilen können:
unsere Sachen, unsere Zeit, unsere Freude
und unsere Hilfe.
Amen.“

Für jemanden beten

Die Kinder dürfen nacheinander einen Namen nennen. Nach jedem Namen kann gemeinsam gesprochen werden:

„Gott, sei du bei __________
und schenke diesem Menschen deine Liebe.
Amen.“

Gebet mit Händen

Die Kinder schauen auf ihre Hände.

„Gott,
diese Hände gehören zu mir.
Sie können helfen.
Sie können trösten.
Sie können teilen.
Sie können Gutes tun.
Zeig mir, was meine Hände heute tun können.
Amen.“

Herzgebet

Ein Herz wird in die Mitte gelegt.

„Gott,
du kennst mein Herz.
Du weißt, was mich freut
und was mich traurig macht.
Danke, dass ich bei dir sein darf,
genau so, wie ich bin.
Fülle mein Herz mit deiner Liebe
und hilf mir, sie weiterzugeben.
Amen.“

Stille

Die Kinder schließen für einen Moment die Augen.

„Wir werden ganz still.
Wir denken daran:
Gott liebt mich.
Ich bin wertvoll.
Gott ist bei mir.
Wir können Gott jetzt in Gedanken
etwas sagen, wofür wir dankbar sind
oder was uns beschäftigt.“

(kurze Stille)

Was kann ich tun?

„Gott,
manchmal sehe ich nicht,
was ich für andere tun kann.
Öffne meine Augen.
Zeig mir einen Menschen,
dem ich heute eine Freude machen kann.
Gib mir Mut, den ersten Schritt zu tun.
Amen.“

Für mich selbst

„Lieber Gott,
manchmal brauche ich selbst jemanden,
der mich tröstet, mir zuhört oder mir hilft.
Danke, dass du mich siehst
und mich liebst.
Hilf mir, darauf zu vertrauen,
dass ich dir wichtig bin.
Amen.“

Kurzes Abschlussgebet

„Gott, danke für diesen gemeinsamen Tag.
Danke für deine Liebe.
Begleite uns auf unserem Weg
und hilf uns, deine Liebe weiterzugeben.
Amen.“

Segensgebet

„Gott, segne mich.
Gott, behüte mich.
Gott, schenke mir offene Augen,
ein offenes Herz
und eine helfende Hand.
Lass mich deine Liebe spüren
und sie weitergeben.
Amen.“

Der Beitrag Liebe & Nächstenliebe – Christliche Werte an Kinder vermitteln erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Frieden im Kindergottesdienst

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Frieden
• Kennenlernen einer biblischen Geschichte zum Thema Frieden
• Überlegen, wie Kinder selbst zu einem friedlichen Miteinander beitragen können
• Förderung von Empathie und Rücksichtnahme
• Stärkung der Fähigkeit, Konflikte friedlich zu lösen
• Förderung der Kreativität und Feinmotorik

Einführung:

Zum Einstieg kann gemeinsam eine biblische Geschichte zum Thema

Frieden gelesen oder erzählt werden.

Besonders passend ist die Geschichte von Jesus und dem Sturm (Markus 4,35-41). Die Jünger erleben einen heftigen Sturm und haben Angst. Jesus ist bei ihnen und bringt den Sturm zur Ruhe. Anschließend kann darüber gesprochen werden, dass Frieden nicht bedeutet, dass es niemals schwierige oder „stürmische“ Situationen gibt.

Frieden kann auch bedeuten, dass wir lernen, anderen mit Ruhe, Vertrauen und Liebe zu begegnen.

Alternativ kann als kurzer Bibelimpuls Jesu Aussage aus den Seligpreisungen verwendet werden: „Selig sind, die Frieden stiften.“ (Matthäus 5,9) Dieser Vers passt besonders gut zu der anschließenden Frage, was wir selbst für Frieden tun können.

Gemeinsam kann besprochen werden:

• „Was bedeutet Frieden?“
• „Wie können wir Frieden schaffen?“
• „Was können wir tun, wenn wir uns mit jemandem streiten?“
• „Wie kann ich jemandem zeigen, dass ich ihm vergeben möchte?“

Anschließend wird den Kindern erklärt, dass die Taube ein Zeichen des Friedens ist. Jedes Kind gestaltet deshalb eine eigene Friedenstaube.

Ablauf:

1. Vorbereitete Tauben austeilen
   Die Tauben sind bereits auf weißem Tonkarton aufgezeichnet und werden an die Kinder ausgeteilt. Jedes Kind erhält eine Taube.
2. Taube gestalten
   Jedes Kind schneidet seine Taube aus und gestaltet sie mit Bunt- und Filzstiften. Anschließend kann die Taube mit Glitzer, Federn und weiterer Dekoration verziert werden.
3. Was kann ich für den Frieden tun?
   Anschließend überlegen die Kinder, was sie selbst für den Frieden tun können. Ältere Kinder können ihre Idee auf einen Flügel schreiben. Jüngere Kinder können ihre Idee malen oder einer erwachsenen Person erzählen, die sie aufschreibt.
   Zum Beispiel: „Ich höre anderen zu.“, „Ich lasse andere mitspielen.“, „Ich sage Entschuldigung.“, „Ich teile.“, „Ich helfe.“, „Ich vergebe.“, „Ich bleibe ruhig, wenn wir uns streiten.“
4. Tauben aufhängen
   Die fertigen Tauben können mit Wolle versehen und im Kindergottesdienstraum aufgehängt werden. Dafür kann mit einem Locher ein Loch in die Taube gestanzt und die Wolle mit Klebeband befestigt werden.
5. Großer Friedenstaubenschwarm
   Besonders schön ist es, alle Tauben zu einem großen Friedenstaubenschwarm zusammenzufügen.

Ausklang:

Setzt euch gemeinsam unter oder vor den Friedenstaubenschwarm und betrachtet die verschiedenen Ideen. Jedes Kind darf, wenn es möchte, seine Friedensidee vorstellen.

Anschließend kann gemeinsam gebetet werden:

„Gott, schenke uns Frieden. Hilf uns, freundlich miteinander umzugehen, einander zu vergeben und Streit nicht größer werden zu lassen. Zeige uns, wie wir selbst Frieden stiften können.

Amen.“

Der Beitrag Basteln zum Thema Frieden im Kindergottesdienst : Friedenstauben erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Hoffnung und Gebet

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Hoffnung
• Eigene Wünsche, Hoffnungen und Sorgen wahrnehmen
• Erleben, dass man seine Hoffnungen und Sorgen im Gebet an Gott abgeben kann
• Kennenlernen des Gebets als Möglichkeit, mit Gott über persönliche Anliegen zu sprechen
• Stärkung von Zuversicht und Vertrauen
• Förderung der Kreativität und Feinmotorik

Einführung:

Im Kindergottesdienst kann zunächst gemeinsam darüber gesprochen werden, was Hoffnung bedeutet.

Fragen können sein:

• „Was bedeutet es, auf etwas zu hoffen?“
• „Worauf hoffst du gerade?“
• „Was gibt dir Hoffnung, wenn etwas schwierig ist?“
• „Gibt es etwas, für das du gerne beten möchtest?“

Anschließend kann erklärt werden, dass wir Christen unsere Hoffnungen, Wünsche und Sorgen im Gebet zu Gott bringen können. Wir dürfen Gott erzählen, was uns beschäftigt, und darauf vertrauen, dass er bei uns ist.

Danach wird die Hoffnungsschale gestaltet. Sie soll später kleine Gebete, Hoffnungen und Wünsche sammeln.

Ablauf:

1. Teilt die Modelliermasse aus und formt daraus zunächst eine Kugel.
2. Rollt die Modelliermasse zu einer gleichmäßigen, nicht zu dünnen Platte aus.
3. Legt die Platte vorsichtig über die Außenseite eines kleinen Schälchens und drückt sie an den Seiten leicht an. So entsteht die Form einer Schale.
4. Glättet die Ränder vorsichtig mit etwas Wasser.
5. Lasst die Schale vollständig trocknen.
6. Anschließend darf jedes Kind seine Schale gestalten. Sie kann beispielsweise mit Sternen, Herzen, Kreuzen, Blumen oder anderen Symbolen verziert und anschließend bunt bemalt werden.
7. Während die Schalen trocknen, werden kleine Papierstreifen vorbereitet. Auf jeden Streifen kann ein Kind eine Hoffnung, einen Wunsch oder ein Gebet schreiben oder malen.
   Zum Beispiel: „Ich hoffe, dass meine Oma wieder gesund wird.“, „Ich wünsche mir Frieden.“, „Ich hoffe, dass ich einen neuen Freund finde.“, „Ich möchte für meine Familie beten.“
8. Die fertigen Zettel werden zusammengefaltet und in die Hoffnungsschale gelegt.

Ausklang:

Setzt euch gemeinsam in einen Kreis und betrachtet eure Hoffnungsschalen. Wer möchte, darf einen Wunsch oder eine Hoffnung vorlesen. Die Kinder müssen dabei natürlich nichts erzählen, was sie lieber für sich behalten möchten.

Anschließend kann gemeinsam gebetet werden. Jedes Kind kann einen eigenen Satz formulieren oder die Gruppe kann ein gemeinsames Gebet sprechen.

Zum Beispiel:

„Lieber Gott, du kennst unsere Wünsche, Sorgen und Hoffnungen. Wir bitten dich, sei bei uns und schenke uns Mut und Hoffnung. Danke, dass wir mit allem zu dir kommen dürfen. Amen.“

Einsatzmöglichkeiten:

• Die Hoffnungsschale kann im Kinderzimmer oder Gruppenraum aufgestellt werden.
• Im Kindergottesdienst können regelmäßig neue Hoffnungs- und Gebetszettel ergänzt werden.
• Vor einer schwierigen Situation können die Kinder einen persönlichen Gebetszettel in die Schale legen.
• Die Schale kann Teil einer regelmäßigen Gebetsrunde werden.
• Nach einiger Zeit können die Kinder gemeinsam anschauen, welche Hoffnungen und Gebete sich verändert oder erfüllt haben.

Der Beitrag Basteln zum Thema Hoffnung und Gebet: Die Hoffnungsschale erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Teilen

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Teilen
• Erkennen, dass Teilen Freude bereiten kann
• Überlegen, was man mit anderen teilen kann
• Förderung von Gemeinschaft und Rücksichtnahme
• Kreative Gestaltung eines gemeinsamen Kunstwerks
• Förderung der Körper- und Farbwahrnehmung

Einführung:

Zu Beginn wird gemeinsam darüber gesprochen, was es bedeutet, etwas mit anderen zu teilen. Dabei muss Teilen nicht nur bedeuten, etwas Materielles abzugeben.

Fragen können sein:

• „Was kannst du mit anderen teilen?“
• „Kann man auch Zeit teilen?“
• „Kann man jemandem seine Aufmerksamkeit schenken?“
• „Wie fühlt es sich an, wenn jemand etwas mit dir teilt?“

Anschließend wird gemeinsam überlegt, was unsere Hände alles für andere tun können. Mit unseren Händen können wir zum Beispiel jemandem etwas geben, beim Aufräumen helfen, jemanden trösten oder gemeinsam mit anderen spielen.

Jedes Kind gestaltet deshalb einen Handabdruck. Neben oder auf dem Handabdruck wird festgehalten, was dieses Kind mit anderen teilen oder für andere tun möchte. So wird aus jedem Handabdruck ein Zeichen dafür, was wir anderen schenken können.

Ablauf:

1. Leinwand vorbereiten
   Legt die Leinwand auf die ausgebreitete Zeitung.
2. Handabdruck gestalten
   Jedes Kind darf sich eine Farbe aussuchen. Bemalt die Handfläche des Kindes vorsichtig mit Fingerfarbe.
3. Handabdruck machen
   Das Kind drückt seine Hand auf die Leinwand. So entsteht ein bunter Handabdruck.
4. Farbe trocknen lassen
   Lasst die Farbe kurz trocknen.
5. Was können wir teilen?
   Gemeinsam wird nun überlegt, was jedes Kind mit anderen teilen oder für andere tun kann. Ältere Kinder können ihre Antwort selbst auf oder neben den Handabdruck schreiben. Bei jüngeren Kindern kann eine erwachsene Person die Antwort aufschreiben.
   Zum Beispiel: „Ich teile mein Spielzeug“, „Ich teile mein Essen“, „Ich teile meine Zeit.“, „Ich teile meine Freude.“
6. Gemeinsamen Titel gestalten
   Wenn alle Handabdrücke fertig sind, kann die Leinwand zusätzlich mit einem gemeinsamen Titel versehen werden, zum Beispiel: „Unsere Hände können Gutes Teilen“

Ausklang:

Betrachtet gemeinsam die fertige Leinwand. Sprecht darüber, wie viele verschiedene Dinge die Kinder miteinander teilen können. Zum Abschluss kann die Gruppe überlegen: „Was können wir diese Woche miteinander teilen?“

Einsatzmöglichkeiten im Alltag:

• Die Leinwand kann im Gruppenraum aufgehängt werden.
• Die Kinder können später weitere Handabdrücke ergänzen.
• Bei einem Konflikt kann die Gruppe daran erinnert werden, dass Teilen und Rücksichtnahme zu einer guten Gemeinschaft gehören.
• Die Leinwand kann als Gesprächsimpuls für weitere Themen rund um Nächstenliebe und Hilfsbereitschaft dienen.

Der Beitrag Basteln zum Thema Teilen: Teil-Hände erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Freundlichkeit

Ziele:

• Förderung der Kreativität
• Stärkung der Feinmotorik
• Förderung von Ausdauer und Konzentration
• Kennenlernen eines einfachen Herstellungsprozesses
• Freude am eigenen Gestalten und Ausprobieren
• Überlegen, wie man anderen Menschen eine Freude machen kann

Einführung:

In den Geschichten rund um die Wompets sind die Sterne etwas ganz Besonderes: Sie bringen Licht in die Welt. Auch wir können für andere Menschen wie ein kleines Licht sein. Ein freundliches Wort, eine helfende Hand, ein tröstender Moment oder ein kleines Geschenk können den Tag eines anderen Menschen heller machen.

Heute darf jedes Kind sein eigenes kleines Sternenlicht gestalten. Besonders schön wird es, wenn verschiedene Farben miteinander kombiniert werden und so ein ganz persönliches Sternenlicht entsteht.

Das fertige Sternenlicht kann später als Zeichen verschenkt werden: „Du bist mir wichtig. Ich möchte dir eine Freude machen.“

Ablauf:

1. Förmchen vorbereiten

Lege einen Teller als Unterlage auf den Basteltisch. Jedes Kind darf sich ein sternförmiges Förmchen aussuchen. Die Förmchen werden direkt auf den Teller gestellt.

2. Wachs hineintropfen

Zünde die große Kerze an und stelle sie in die Mitte des Arbeitstisches. Die Kinder dürfen ihre langen Kerzen vorsichtig an der großen Kerze anzünden. Nun kann das flüssige Wachs langsam in das Förmchen getropft werden. Wenn verschiedene Farben verwendet werden, entstehen dabei wunderschöne bunte Schichten.

Währenddessen kann jedes Kind überlegen: „Für wen möchte ich ein Licht sein?“

3. Docht einsetzen

Sobald das Förmchen etwa zu einem Drittel mit Wachs gefüllt ist, wird vorsichtig der vorbereitete Docht in die Mitte gesteckt. Anschließend kann weiter Wachs hineingetropft werden, bis das Förmchen vollständig gefüllt ist.

4. Sternenlicht herauslösen

Das Wachs vollständig erkalten lassen. Anschließend kann die fertige Kerze vorsichtig aus dem Förmchen herausgedrückt werden.

5. Dein eigenes Sternenlicht

Jetzt ist dein ganz persönliches Sternenlicht fertig. Jedes Licht sieht ein bisschen anders aus, genau wie jeder Stern am Himmel.

Jedes Kind darf nun überlegen: „Wem möchte ich mein Sternenlicht schenken?“

Das kann zum Beispiel ein Familienmitglied, ein Freund, ein Nachbar oder jemand sein, der gerade eine schwere Zeit erlebt.

Ausklang

Setzt euch gemeinsam in einen Kreis und betrachtet die fertigen Sternenlichter.

Sprecht darüber:

• „Was kann ein Mensch tun, damit es einem anderen besser geht?“
• „Wann hat jemand schon einmal ein Licht für dich gebracht?“
• „Wie kannst du heute für jemand anderen ein Licht sein?“
• „Muss man dafür etwas Großes tun?“

Anschließend kann jedes Kind eine kleine gute Tat nennen, die es in den nächsten Tagen für einen anderen Menschen tun möchte.

Wichtig:

Bei dieser Bastelidee wird mit brennenden Kerzen und heißem Wachs gearbeitet. Deshalb sollten immer nur zwei bis drei Kinder gleichzeitig unter direkter Aufsicht einer erwachsenen Person am Basteltisch arbeiten. Die Kinder sollten das flüssige Wachs nicht berühren. Die anderen Kinder können zunächst zuschauen und anschließend an die Reihe kommen.

Der Beitrag Bastelidee zum Thema Freundlichkeit: Sternenlicht für andere erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Gemeinschaft

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Gemeinschaft
• Erleben: „Jeder von uns gehört dazu.“
• Förderung des Zusammengehörigkeitsgefühls
• Wahrnehmung eigener Stärken und der Stärken anderer
• Kreative Gestaltung eines gemeinsamen Kunstwerks
• Förderung der Feinmotorik

Einführung:

Zu Beginn kann mit den Kindern darüber gesprochen werden, was Gemeinschaft bedeutet. Gemeinsam wird überlegt: „Was bedeutet es, wenn wir zusammenhalten?“ oder „Was macht eine Gruppe zu einer Gemeinschaft?“

Dabei kann den Kindern erklärt werden, dass jeder Mensch etwas Besonderes mitbringt und dass eine Gemeinschaft gerade deshalb so schön ist, weil nicht alle gleich sein müssen. Jedes Kind darf seinen eigenen Wimpel gestalten. Erst zusammen ergeben die einzelnen Wimpel eine gemeinsame Kette.

Ablauf:

1. Bereitet gemeinsam die Wimpel vor. Dafür können die Kinder entweder einen bereits ausgeschnittenen Wimpel bekommen oder eine Wimpelform selbst ausschneiden.
2. Jedes Kind gestaltet seinen eigenen Wimpel. Die Kinder können ihn mit Farben, Mustern und Bildern verzieren. Zusätzlich können sie auf den Wimpel malen oder schreiben, was sie selbst zu einer guten Gemeinschaft beitragen können. Zum Beispiel: „Ich helfe anderen“, „Ich kann gut zuhören“, „Ich teile“, „Ich tröste“.
3. Anschließend können die Kinder ihren Namen auf den Wimpel schreiben oder von einer erwachsenen Person darauf schreiben lassen.
4. Locht oben an den beiden Ecken jeweils ein Loch in die Wimpel und fädelt die einzelnen Wimpel gemeinsam auf eine lange Schnur.
5. Hängt die fertige Wimpelkette im Gruppenraum auf.

Ausklang:

Setzt euch gemeinsam vor die fertige Wimpelkette und betrachtet sie. Sprecht darüber, wie unterschiedlich die einzelnen Wimpel aussehen und trotzdem alle zusammengehören.

Fragen können sein:

• „Was wäre, wenn ein Wimpel fehlen würde?“
• „Was macht unsere Gemeinschaft besonders?“
• „Was können wir tun, damit sich jeder in unserer Gruppe wohlfühlt?“
• „Was kannst du besonders gut in unsere Gemeinschaft einbringen?“

„Jeder von uns ist wichtig. Zusammen sind wir eine Gemeinschaft.“

Einsatzmöglichkeiten im Alltag:

• Die Wimpelkette kann dauerhaft im Gruppenraum hängen.
• Neue Kinder können jederzeit einen eigenen Wimpel gestalten und die Kette ergänzen.
• Die Wimpelkette kann als Erinnerung daran dienen, dass jedes Kind zur Gemeinschaft dazugehört.

Der Beitrag Basteln zum Thema Gemeinschaft: Gemeinschafts-Wimpelkette erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Dankbarkeit

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Dankbarkeit
• Wahrnehmen und Benennen schöner Dinge im eigenen Leben
• Entwicklung einer wertschätzenden Haltung
• Bewusstmachen kleiner Dinge, für die man dankbar sein kann
• Förderung der sprachlichen und kreativen Fähigkeiten
• Gestaltung eines gemeinsamen Erinnerungsstücks

Einführung:

Zu Beginn wird gemeinsam überlegt, was Dankbarkeit bedeutet. Dabei kann den Kindern erklärt werden, dass wir nicht nur für große Dinge dankbar sein können. Auch kleine Dinge wie ein Lieblingsspielzeug, ein gemeinsames Essen, ein Freund oder ein schöner Tag können uns dankbar machen.

Fragen können sein:

• „Wofür bist du heute dankbar?“
• „Wer hat dir heute etwas Gutes getan?“
• „Was hat dich heute glücklich gemacht?“
• „Für wen oder was möchtest du Danke sagen?“

Anschließend wird den Kindern der vorbereitete Ast gezeigt. Gemeinsam wird daraus ein Dankbarkeitsbaum gestaltet.

Ablauf:

1. Stellt den Ast in eine Vase, sodass er stabil steht.

2. Schneidet gemeinsam aus buntem Tonkarton verschiedene Blattformen aus. Je nach Alter können die Blätter bereits vorbereitet werden.

3. Jedes Kind darf ein oder mehrere Blätter gestalten.

4. Auf jedes Blatt wird etwas geschrieben oder gemalt, für das das Kind dankbar ist.

5. Die fertigen Blätter werden mit einer Holzklammer am Ast befestigt. Nach und nach bekommt der Ast immer mehr Blätter und wird zu einem bunten Dankbarkeitsbaum.

6. Der Dankbarkeitsbaum kann anschließend an einem gut sichtbaren Ort aufgestellt werden.

Ausklang:

Gemeinsam wird der fertige Dankbarkeitsbaum betrachtet. Einige Kinder dürfen erzählen, was sie auf ihr Blatt geschrieben oder gemalt haben.

Dabei kann erklärt werden:

„Unser Baum zeigt, wie viele Dinge es gibt, für die wir dankbar sein können. Genauso wie immer neue Blätter an einem Baum wachsen, können wir auch immer wieder neue Dinge entdecken, für die wir dankbar sind.“

Einsatzmöglichkeiten im Alltag:

• Der Baum kann über mehrere Wochen weiter wachsen.
• Vor besonderen Festen oder am Ende einer Gruppenstunde können die Kinder ein neues Blatt gestalten.
• Die Blätter können als Gesprächsimpuls für gemeinsame Dankrunden genutzt werden.

Der Beitrag Basteln zum Thema Dankbarkeit: Der Dankbarkeitsbaum erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Bastelidee zum Thema Frieden

Ziele:

• Auseinandersetzung mit dem Thema Frieden
• Erkennen, was ein friedliches Miteinander ausmacht
• Entwicklung von Empathie und Rücksichtnahme
• Überlegen, wie man selbst zu einem guten Miteinander beitragen kann
• Förderung der Kreativität und Feinmotorik

Einführung:

Zu Beginn wird gemeinsam darüber gesprochen, was Frieden für die Kinder bedeutet.

Fragen können sein:

• „Was bedeutet Frieden für dich?“
• „Wie fühlt es sich an, wenn sich zwei Menschen vertragen?“
• „Was kannst du tun, wenn du dich mit jemandem gestritten hast?“
• „Wie kannst du anderen zeigen, dass du sie respektierst?“

Anschließend wird erklärt, dass die Taube ein bekanntes Symbol für Frieden ist. Jedes Kind gestaltet deshalb eine eigene Friedenstaube.

Ablauf:

1. Vorbereitete Tauben austeilen
   Die Tauben sind bereits auf weißem Tonkarton aufgezeichnet und werden an die Kinder ausgeteilt. Jedes Kind erhält eine Taube.
2. Taube gestalten
   Jedes Kind schneidet seine Taube aus und gestaltet sie mit Bunt- und Filzstiften. Anschließend kann die Taube mit Glitzer, Federn und weiterer Dekoration verziert werden.
3. Was kann ich für den Frieden tun?
   Anschließend überlegen die Kinder, was sie selbst für den Frieden tun können. Zum Beispiel: „Ich sage Entschuldigung.“, „Ich teile.“, „Ich helfe.“, „Ich bleibe ruhig, wenn wir uns streiten.“
4. Friedensbotschaften festhalten
   Die Kinder können ihre Idee auf einen Flügel der Taube schreiben oder malen.
5. Friedenstaubenschwarm aufhängen
   Zum Aufhängen wird mit einem Locher ein Loch in die Taube gestanzt. Anschließend wird ein Stück Wolle durch das Loch gezogen und befestigt.

Die fertigen Friedenstauben können gemeinsam als großer Friedenstaubenschwarm aufgehängt und mit Klebeband befestigt werden.

Ausklang:

Betrachtet gemeinsam den fertigen Schwarm und sprecht darüber, dass Frieden nicht nur bedeutet, dass es keinen Streit gibt. Frieden bedeutet auch, aufeinander Rücksicht zu nehmen, zuzuhören, zu helfen und gemeinsam nach Lösungen zu suchen.

Zum Abschluss kann jedes Kind eine Sache nennen, die es in den nächsten Tagen tun möchte, um für mehr Frieden in seiner Gruppe, Familie oder Klasse zu sorgen.

Einsatzmöglichkeiten im Alltag

• Die Friedenstauben können dauerhaft im Gruppenraum aufgehängt werden.
• Bei Konflikten kann die Gruppe auf die gemeinsamen Friedensideen zurückgreifen.
• Neue Kinder können jederzeit eine weitere Taube ergänzen.
• Die Tauben können zu einer gemeinsamen Dekoration für einen Elternabend, ein Sommerfest oder eine Projektwoche werden.
• Die Friedensideen können regelmäßig erweitert und gemeinsam besprochen werden.

Der Beitrag Bastelidee zum Thema Frieden: Friedenstauben erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Kerzen selber basteln

Ziele:

• Förderung der Kreativität
• Stärkung der Feinmotorik
• Förderung von Ausdauer und Konzentration
• Kennenlernen eines einfachen Herstellungsprozesses
• Freude am eigenen Gestalten und Ausprobieren

Einführung:

In den Geschichten rund um die Wompets sind die Sterne etwas ganz Besonderes: Sie bringen Licht in die Welt.

Heute darf jedes Kind sein eigenes kleines Sternlicht gestalten. Aus alten Kerzenstummeln entsteht dabei eine ganz neue Kerze. Besonders schön wird es, wenn verschiedene Farben miteinander kombiniert werden und so ein ganz persönliches Sternlicht entsteht.

Ablauf:

1. Förmchen vorbereiten
   Lege einen Teller als Unterlage auf den Basteltisch. Jedes Kind darf sich ein sternförmiges Förmchen aussuchen. Die Förmchen werden direkt auf den Teller gestellt.
2. Wachs hineintropfen
   Zünde die große Kerze an und stelle sie in die Mitte des Arbeitstisches. Die Kinder dürfen ihre langen Kerzen vorsichtig an der großen Kerze anzünden. Anschließend kann das flüssige Wachs langsam in das Förmchen getropft werden. Wenn verschiedene Farben verwendet werden, entstehen dabei wunderschöne bunte Schichten.
3. Docht einsetzen
   Sobald das Förmchen etwa zu einem Drittel mit Wachs gefüllt ist, wird vorsichtig der vorbereitete Docht in die Mitte gesteckt. Anschließend kann weiter Wachs hineingetropft werden, bis das Förmchen vollständig gefüllt ist.
4. Sternenlicht herauslösen
   Das Wachs vollständig erkalten lassen. Anschließend kann die fertige Kerze vorsichtig aus dem Förmchen herausgedrückt werden.
5. Dein eigenes Sternenlicht
   Jetzt ist dein ganz persönliches Sternenlicht fertig. Jedes Licht sieht ein bisschen anders aus, genau wie jeder Stern am Himmel.

Wichtig:

Bei dieser Bastelidee wird mit einer brennenden Kerze und heißem Wachs gearbeitet. Deshalb sollten immer nur zwei bis drei Kinder gleichzeitig unter direkter Aufsicht am Basteltisch arbeiten. Die anderen Kinder können zunächst zuschauen und anschließend an die Reihe kommen.

Der Beitrag Kernzen selber basteln: Sternenlicht selbst herstellen erschien zuerst auf Wertewerkstatt.

Spiel zur Förderung von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung

Ziele:

• Förderung von Aufmerksamkeit und Konzentration
• Stärkung der Wahrnehmung
• Förderung von gegenseitigem Vertrauen
• Freude am gemeinsamen Spielen erleben

Spielbeschreibung

Alle Kinder sitzen im Kreis. Ein Kind wird zum „Sternenrater“ bestimmt und geht kurz vor die Tür. Währenddessen wird ein Kind ausgewählt, das zum Wompet wird.

Das Wompet-Kind legt sich in die Mitte des Kreises und kuschelt sich ganz klein zusammen. Anschließend wird es vollständig mit einer großen Decke zugedeckt.

Der „Sternenrater“ darf nun wieder dazukommen. Er ruft: „Wompet, Wompet, leuchte mal!“

Das Wompet unter der Decke antwortet mit einem kleinen Wompet-Geräusch, zum Beispiel einem leisen „Piep!“. Nun muss der „Sternenrater“ anhand der Stimme herausfinden, welches Kind sich unter der Decke versteckt.

Wurde das Wompet erkannt, werden die Rollen gewechselt. Ein neues Kind darf zum „Sternenrater“ werden und ein anderes Kind wird zum Wompet.

Auf diese Weise können nach und nach alle Kinder einmal Wompet sein und sich unter der Decke verstecken.

Tipp:

Je nach Gruppe können die Wompet-Geräusche ganz unterschiedlich klingen. Mal darf ein Wompet leise piepsen, mal glucksen oder ein lustiges Geräusch machen. So wird das Erraten jedes Mal zu einer kleinen Überraschung

Der Beitrag Spiel zur Förderung von Aufmerksamkeit: Wompet, leuchte mal! erschien zuerst auf Wertewerkstatt.